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課程名稱 |
疼痛. 健康. 幸福感
Pain, Health, and Wellbeing |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
陳慧玲 |
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課號 |
MEBE1002 |
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課程識別碼 |
457 10020 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
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上課時間 |
星期四8,9(15:30~17:20) |
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上課地點 |
普103 |
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備註 |
合授教師 謝仁俊 林日璇。A58:公民意識與社會分析、生命科學與蘇以文、吳治勳、孫維仁、陳偉勵、廖士程、彭仁奎、林至芃、陳彥元、楊志偉、陳為堅合授
總人數上限：150人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
疼痛為人類生存至關重要的感覺，也是影響身心巨大的議題，疼痛的發現及處理，是醫療及健康維護的起始點，也是生命開始及終了時刻，最重要的關注議題。本課程從人類的基本需求開始，討論到疼痛的生理及病理機轉、從演化、器官及疾病的觀點，了解各種疼痛帶來的身心影響，探討現今醫療上對於疼痛的處置，藥物使用及濫用，從人類基本需求(包括不痛) ，進一步擴展到如何追求及定義心理幸福感，人們追求「不痛」進而到 「健康」、「幸福」的心理層面的影響及治療，媒體對於疼痛及幸福的描述，在文史層面如何描述及看待疼痛及幸福，探討現今藥物成癮及社會影響等議題。
本課程為三類加選，請自行上網登記，不會發放授權碼，禮拜四上課請勿來加簽。
來信眾多，如有特殊需求再請寄信至助教信箱，我們一併討論處理。
wellbeingntu@gmail.com
(請假請直接至請假系統請假，不要寄信到助教信箱) |
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課程目標 |
1.學生能關注自己及他人的身體訊息。
2.了解疼痛的神經及生理機制及意義。
3.學習疼痛與疾病的關係. 治療方針。
4.人文及歷史. 心理.社會觀點對於疼痛的了解及詮釋。
5.了解成癮物質使用的知識及社會面。
6.帶領學生認識與疼痛相關之重要精神疾患或人類情緒行為病理性特徵（例如憂鬱症、物質使用疾患、非自殺性自我傷害等）。
7.促進學生對於精神醫學介入方法的認識，包括藥物治療、腦刺激術治療、心理治療等，特別是在維護健康，減少疼痛，以及對於身心平衡、幸福感的醫學及心理和社會見解。
8.提升學生心理衛生識能(mental health literacy)、對於疼痛的理解. 幸福的追求. 啟發內在到外在的穩定與健康. 藉由科技與人文的思考. 而能自助. 助人. 關注社會. 發揮跨領域能力。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
為什麼痛？：哈佛疼痛專科醫師與你一起面對這場孤獨的戰役
(作者：阿尼什．辛格拉(ANEESH SINGLA, MD)；譯者：楊語芸；出版社：寶瓶文化) |
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參考書目 |
(中文)
1.醫學的人性面 : 情緖與疾病。李明濱；金名總經銷；1997。
2.心靈的傷，身體會記住。貝塞爾‧范德寇；大家出版社；2017。
3.人生關鍵字：僧侶、醫師與哲學家的智慧探索。馬修．李卡德, 克里斯多福．安得烈, 亞歷山大．喬連安；究竟出版社；2021。
4.生命是長期而持續的累積：彭明輝談困境與抉擇。彭明輝；聯經出版公司；2012。
5.末期疾病疼痛評估與處置。台灣安寧緩和醫學學會；合記出版社；2017。
6.台灣全方位疼痛處置指引。台灣疼痛醫學會；https://pain.org.tw/index.php/pain_page/index/17/4；2010。
7.疼痛的心身醫學觀：從疾病為中心到病人為中心。台灣精神醫學1999;13:179~90。
(英文)
1.Wall & Melzack's Textbook of Pain 6th edition.
2.Fundamentals of Pain Medicine: How to Diagnose and Treat Your Patients (ISBN: 978-1451144499)
3.Essentials of Pain Medicine 4th edition (ISBN: 978-0323401968)
4.Schmahl C, Baumgärtner U. Pain in Borderline Personality Disorder. In: Finn D, Leonard B, eds. Pain in Psychiatric Disorders. Basel: Karger; 2015:165-75.
5.Leonard B. E. (2015). Pain, Depression and Inflammation: Are Interconnected Causative Factors Involved?. Modern trends in pharmacopsychiatry, 30, 22–35. https://doi.org/10.1159/000435930
6.Bandelow B. Generalized Anxiety Disorder and Pain. In: Finn D, Leonard B, eds. Pain in Psychiatric Disorders. Basel: Karger; 2015:153–65.
7.Cloninger C. R. (2006). The science of well-being: an integrated approach to mental health and its disorders. World psychiatry : official journal of the World Psychiatric Association (WPA), 5(2), 71–76.
8.Marchand S. (2008). The physiology of pain mechanisms: from the periphery to the brain. Rheumatic diseases clinics of North America, 34(2), 285–309.
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出席 |
20% |
進入NTU COOL線上測驗區填寫出席單選題 |
2. |
期中作業 |
15% |
個人作業：用________表達疼痛(一張照片.一幅畫. 一首歌.一首詩...原創或標明來源. 並以500~2000字左右闡述) |
3. |
期末報告 |
20% |
每組都要交書面報告並上台報告
報告主題：從課堂延伸的一個主題
總字數：1500~5000字 |
4. |
線上討論 |
10% |
1)學期間線上發表心得、反思或回饋：3次(10分)、2次(7分)、1次(4分)、0次(0分)。每個心得需100字以上
2)實體課堂中與老師互動提問亦可採計：須將問題及內容上傳至線上。 |
5. |
期末筆試 |
35% |
題型：選擇題、是非題
從每堂演講課(共12堂)中出3題
總題數：共36題 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
111.09.08 |
疼痛. 幸福與健康人生 (課程介紹與綜論) |
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第2週 |
111.09.15 |
「為什麼會痛?」
疼痛的生理、病理機轉及治療方式概述 |
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第3週 |
111.09.22 |
「哎喲，好痛!」
疼痛的語言與文化意涵 |
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第4週 |
111.09.29 |
「看得見的痛」
疼痛的腦科學-以女性的痛經為例 |
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第5週 |
111.10.06 |
「你懂我的痛嗎?」
疼痛的描繪與人文意涵 |
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第6週 |
111.10.13 |
「痛死了! 」
急診處的疼痛訊號、鑑別與治療 |
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第7週 |
111.10.20 |
「我的頭好痛」
大學生如何明智作選擇 |
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第8週 |
111.10.27 |
「心痛嗎? 」
疼痛心理學 |
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第9週 |
111.11.03 |
「痛快淋漓的幸福？」
精神醫學與疼痛以及幸福的交會 |
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第10週 |
111.11.10 |
「從倒帶人生. 思考價值追求」
生命終點的止痛及身心靈需求 |
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第11週 |
111.11.17 |
「世界愈快 心則慢」
太極拳與止痛：哲學與心靈的啟發 |
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第12週 |
111.11.24 |
「嗨上癮的感覺」
成癮物質：預防.治療.與關懷 |
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第13週 |
111.12.01 |
「你今天幸福了嗎? 」
運動. 幸福感. 與媒體的影響 |
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第14週 |
111.12.08 |
分組報告 |
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第15週 |
111.12.15 |
分組報告 |
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第16週 |
111.12.22 |
期末筆試；課程回饋與建議 |
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